湖南五環體育針對于體育特色幼兒園有話說：幼兒正處于生長發育期，從身體到性情都具有很強的可塑性。喜歡運動，熱愛運動是他們生理上、心理上的本能要求，如果在幼兒成長過程中采用適當的方式，提供必要、充足的活動機會，滿足他們好動欲望，就能給予他們健康的體魄，健全的心理，良好的社會適應能力和運動習慣?！队變簣@教育指導綱要》也明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位……要保證每天2小時的戶外活動時間。” 　　
　　那么，怎樣使幼兒自愿自主地參加體育活動，最終達到全面提高幼兒身心素質的目的呢?我園進行了“體藝特色教育”的研究與實踐，嘗試將藝術領域的內容融人健康領域中來，給枯燥機械的運動過程適當地加入一些趣味性、藝術性的內容，讓孩子更喜歡運動，熱愛運動。
　　
　　一、體藝特色教育的實施途
　　
　　經過十幾年的實踐，我們探索出了三條實施途徑：包括專門的體藝特色活動、滲透于各個領域的體藝特色活動、日常生活中的體藝特色活動和社區家庭中的體藝教育活動。
　　
　　1．專門的體藝特色活動
　　
　?。?）趣味體操活動
　　
　　指教師根據不同年齡幼兒的特點及動作發展水平而編排的操節和律動，多安排在幼兒戶外的早操時段。其目的是激發幼兒對體操的興趣，提高幼兒的健康水平。
　　
　　趣味體操由走、跑、跳、平衡、波浪、踢腿、彎腰等基本的動作組合而成，選配合適的音樂作為背景，根據音樂的節奏、速度和旋律，配以操節口令，把基本動作編排為成套的簡單而又富有藝術性的體操，以培養幼兒身體各部位的靈活性和協調性。
　　
　　趣味體操的類型包括韻律操、歌表演模仿操、民族舞蹈操、器械操、戲曲操和武術操等。我們在多年的實踐過程中創編、改編了一百多套幼兒趣味體操，根據不同年齡段幼兒的不同發展需要，分門別類，建成了內容豐富、形式多樣的“趣味體操套路信息庫”，為我園體藝特色教育的開展創造了必備條件。
　　
　?。?）綜合體藝活動
　　
　　綜合體藝活動指的是由教師有目的預設、組織、指導而開展的體藝活動，通常采用集體（全班或小組）教學活動的方式，以提高幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬等各種動作的發展。各年齡班的綜合體藝活動一般每周安排1次，并采用游戲的方式來進行。
　　
　　綜合體藝活動按現行幼兒園健康和藝術教育的目標設計，理念上注重幼兒潛能的開發，注重幼兒心理健康和生理健康同步發展，內涵上加大綜合性和幼兒行為的自主性，方法上體現情景性、主動性、分享性，并在器械上體現地方特色。
　　
　　按照幼兒的年齡特點，我們在每個學期都分大、中、小安排了一定課時量的綜合體藝活動，在每一個綜合體藝活動的第一部分，都設計了“肢體舒醒”這一環節，改變了先前體育活動中“熱身運動”的隨意性，讓孩子在科學的編排中活動關節、舒展身姿。在一個學期中，我們要求每一個年齡段的孩子都要學會兩到三套完整的肢體舒醒操，可以是武術類的，動感類的，也可以是舒緩類的。根據孩子年齡特點和教學內容的不同來選擇相應類型的肢體舒醒操，既多元又系統，既簡單又科學。
　　
　　場地和器材是開展好幼兒綜合體育活動的物質保證。為了有利于各班開展綜合體藝活動，我們根據各班活動時間和內容合理調配，提高了場地的利用率，把盡可能大的空間給幼兒活動。提供豐富多彩的活動器材是提高幼兒活動興趣、調動幼兒積極主動地參與綜合體育活動的有效手段之一。在活動器材方面我們積極提倡廢舊利用，巧手巧思，自制各類器械，充分發揮體育玩具的綜合教育功能。如利用飲料瓶做響筒，利用鐵罐子做腰鼓，一次性筷子做鼓捶。在使用玩具器材時力爭做到：①玩具的種類為幼兒提供便于練習走、跑、跳躍、平衡等基本動作的玩具；②玩具的數量能滿足全體幼兒的需要，做到人手一件玩具；③玩法多樣，一物多玩，盡玩具材料之用；④開發玩具材料的綜合教育功能，引導孩子尋找和利用其他一些適宜物品作為玩具。同時，發動家長帶領幼兒制作一些安全、實用的玩具，培養幼兒動手動腦的能力。
　　
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